Análise de Condutas éticas e anti-éticas na prática desportiva

Capinussu, José Mauricio, Análise de condutas éticas e anti-éticas na prática despotiva.



O autor nos fala sobre a ética, anti-ética e dopagem , mostrando que a ética é o ponto de vista da pessoa também na sua diferenciação do bem e do mal. Os sociólogos se posicionam dizendo que a ética deve ser usada em todos os momentos nos esportes, a ética esportiva, usando-se atos de paz, gentilezas e etc. A anti-ética é justamente o contrário agir contra a ética em condutas desapropriadas. O flair-play é a atitude limpa do esportista em todos os âmbitos e regras do seu esporte. Alguns esportistas tem usado de uma pratica totalmente desapropriada e ilegal que é o uso de dopagens para ajudá-lo no seu esporte o que também anti-ético pois ele leva vantagem sobre o adversário alem de prejudicar sua saúde fica e moral. O texto é de linguagem fácil e boa de ler, traz um assunto atual de forma esclarecedora e dinâmica. È indicado para esportistas, educadores físicos, professores, admiradores do esporte e quem quer aprender sobre o assunto.

Ana Celma Souza Santos

A ruptura natureza/cultura na educação física

DOALIO, Jocimar, Da Cultura do Corpo. Campinas, SP; Papirus, 1999. A ruptura natureza/cultura na educação física.



Segundo o autor o texto nos fala sobre o significado da educação física em alguns dos seus âmbitos e como acontece a oposição entre a natureza e a cultura na nomenclatura da área. Mostra-nos dois tipo de educação a “positiva” e a “negativa”, a “educação positiva” é quando a criança compreende as correlações existentes e a “educação negativa” é quando influências negativas tentam romper a natureza do homem com influências negativas. Tanto na área acadêmica quanto nas escolas vemos influências erradas da área como a homogeneização da classe e dos alunos sem trabalharem as diferenças de cada um. Há dois grandes grupos que discutem o trabalhar da educação física, cada um voltado para uma característica sem conseguirem unirem a prática e a contextualização em que o povo vive. A antropologia surgiu para estudar pessoas ditas “diferentes”. A Educação motora já está sendo usada em São Paulo por alguns alunos da Unicamp como estratégia para mostrar diferentes modos sem exclusão e de forma diferenciada as portas que a educação física abre na cultura e diversidade para os alunos. O autor de forma clara e objetiva nos traz o entendimento do texto.

Ana Celma Souza Santos

Resenha: Reflexões Filosóficas sobre a Educação Física

Educação Física: Uma Abordagem Filosófica da Corporeidade/ Silvino Santien – 2.ed.rev- Ijuí: Ed. Unijuí, 2003- 168 p (Coleção Educação Física). Reflexões Filosóficas sobre a educação Física.

O texto Reflexões Filosóficas sobre a Educação Física retrata sobre uma “crise de identidade” em que passa a Educação Física na área educacional . Ela é na verdade dualista em relação a sua nomenclatura pois tem que trabalhar os valores da mente e do físico do homem. O que observa-se também é como as escola abriram pouquíssimo espaço deixando somente as sobras rejeitadas para a disciplina. Entretanto o que alicerça a Educação Física é o humano, o homem como um todo, o movimento que é arte, criativo e não somente treinamento físico. O que pode ter gerado um desgaste entre alunos e os próprios professores é deixar de lado a arte e tentar compensá-la com o mecânico, treinamentos repetitivos. O texto deveria ampliar mais suas idéias e seus exemplos para ajudar na compreensão, mas em geral ele consegue transparecer seus ideais. Ele é indicado para professores e estudiosos do assunto.

Ana Celma Souza Santos

Resenha: O Ensino da Educação Física na Educação Básica: Relações com a antropologia

Texto: O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELAÇÕES COM A ANTROPOLOGIA. Organizador, José Guilmar Mariz de Oliveira. Dept. de Pedagogia do Mov. do Corpo Humano, Chefe do dept. Prof. Dr. GO Tani

O texto nos fala sobre a antropologia, estudo do homem, e seus grandes temas que desenvolvem o homem como individuo e suas relações com com outros homens e a natureza. Uma correlação da antropologia também é as questões educacionais nas instituições escolares e a cultura desenvolvida em cada região, sendo que a escola tem que está atenta as essa diferenças não podendo trata-las do mesmo modo, mas o que nota-se é a pouca importância dada pelas instituições e pelos próprios professores em conhecer as teorias de mediação cultural. O autor retrata a tarefa principal da família em influenciar na formação da criança antes da escola preparando seu lado emocional para enfrentar a sociedade. O educador físico tem que está atento á algumas áreas como o aspecto cultural e suas diferenças , usar conhecimentos adquiridos sobre coordenação motora e se distanciar dos modismos. O texto é de fácil compreensão e desenvolve-se de forma clara e espontânea, de ótima funcionalidade para professores e interessados no ramo.

Ana Celma Souza Santos

Resenha: A Educação Física mente

MEDINA, João Paulo Subirá, 1948 – A educação física cuida do corpo e ...”mente”/ A Educação Física mente: Bases para a renovação e transformação da Educação Física/ João Paulo Subirá Medina. -9º ed. - Campinas, SP: Papirus, 1990. - (Coleção Krisis).

No subtítulo, A Educação Física mente, o autor nos traz um novo parecer sobre o perfil do profissional de Educação Física e os equívocos que cometem os profissionais, os alunos, as escolas e até os especialistas da área. O que acaba acontecendo é cada pessoa difere a Educação Física da sua forma ou em como melhor pode atuar. Sendo esta área tão abrangente e passando por um momento histórico-evolutivo ela não pode viver com regras e dinâmimos do passado ele só não pode se esquecer que o esporte é para melhoria da vida e não para escraviza-los na busca de prêmios e lucros. O educador tem que esta sempre atento pois ele é um agente transformador do meio para que a realização do corpo e do seu eu aconteça na forma mais plena e autêntica. Esse texto mostra de forma curta as novas perspectivas relacionadas a Educação Física e como esta dever agir diante de novas atualidades/ realidades na escola e nos esportes. O texto é ideal para pessoas do ramo da Educação Física e todos as suas ramificações.

Ana Celma Souza Santos

Resenha: A relação professor-alunos

Gil Villa, Fernando. Crise no professorado: Uma analise critica/Fernando Gill Vila: [Trad. De Talia Bugel]. – Campinas, SP: papirus 1998- (Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico). Capitulo: A relação professor-alunos (Pg. 113-133).



No capitulo, A relação professor-alunos, o autor nos mostra a relação entre alunos/professores em diferentes posições diante de um problema global que a cada dia revela-se mais agravante numa sociedade que é hierárquica. A idéia central do texto retrata-se do descontentamento dos educadores em relação a seus aprendizes que estão claramente desmotivados, passivos e apáticos, o que é totalmente distante do que o professor espera do aluno. A falta de participação do alunato, muitas vezes em função de uma nova técnica implantada entre eles de anotar tudo o que é dito e em alguns casos a falta de atenção, que acaba desgastando a energia do professor. Ele retrata que nos dias de hoje os alunos estudam sem nenhuma motivação ou amor como outrora acontecia trazendo assim a conclusão de Ortega que “estudar é hoje uma falsidade geral”. Mostrando-nos também o quanto nas escolas tanto alunos quanto professores andam retraídos na forma mecânica da transferência dos conhecimentos, tirando do professor o dogma de pessoa sábia para apenas um animador de turma, tirando a sua autoridade e seu papel docente tradicional. O texto é bastante esclarecedor sobre esta relação bastante questionada professor/aluno e também traz idéias e conceitos de pessoas esclarecidas, estudiosas sobre o assunto, tornando mais firme as posições neles contida, ajudando–nos a ver esta relação de uma forma diferente e passar a questionar até mesmo nossas posturas diante tudo isso. O texto é ideal para alunos, professores, estudiosos, curiosos, pedagogos e muitas outras pessoas que querem entender deste assunto.]

Ana Celma Souza Santos

Resumo: A História da Cinesiologia

Resumo: Rasch, Philip J. A História da Cinesiologia.


O autor nos traz um amplo panorama da História da Cinesiologia, mostrando-nos os impactos de cada nova descoberta, mesmo que depois de algum tempo algumas delas fossem reveladas como erradas ou incompletas, sendo que a maiorias delas tem sido consideradas até os nossos tempos.
Aqueles que estudam os movimentos, os cinesiologistas “combinam de fato a anatomia, a ciência da estrutura do corpo, com a fisiologia, a ciência da função do corpo, para produzir a cinesiologia, a ciência dos movimentos do corpo”.
Entre nomes importantes de cinesiologitas e os que deram uma contribuição importante em suas descobertas segundo o autor estão: Aristóteles, Arquimedes, Galeno, Leonardo da Vinci, Galileo Galilei, Alfonso Borelli, Giorgio Baglivi, Francis Glisson, Albrecht von Haller, Francesco Maria grimaldi, William Harvey, Niels Stensen, Nicolas Andry, Per Henrik Ling, Isaac Newton, James Keill, Robert Whytt, Marie François Xavier Bichat, Jonh Hunter, Luigi Galvani, Emil DuBois Reymond, Guillaume Benjamin Amand Duchenne, os irmãos Weber, Ernst heinrich, Wilhelm Eduard e Eduard Friedrick Wilhelm, Samuel Haugthton, Eadweard Muybridge, Etienne Jules Marey, Christian Wilhelm Barune, Otto Fischer, Rudolf A. Fick, Adolf Eugen fick, Wilhelm Roux, L. Ranvier, Jonh Hughlings Jackson, Charles Edward Beevor, Charles Sherrington, Henry Pickering Bowditch, Ivan Mikhailovinch Sechenov, karl Culmann, Julius Wolff, Charles Darwin, Ângelo Mosso, Amar, Frank B., Lílian M., Arthur Steindler, H. Piper, E. D. Adrian, Jhon V. Basmajian, Archibald V. Hill, Hugh E. Huxley, Andrew F. Huxley, Wallace fenn, Platô Schwartz, Verne Inmann, Herbert Elftman, Dudley Morton, Steindler, J. H. Van Den Berg, Edwin Straus e Temple Fay, que descobriram, mudaram ou ampliaram o conhecimento em alguma área da Cinesiologia .
Hoje, os estudantes tem em suas mãos ferramentas novas que facilitam seu trabalho nesta área que antigamente nem se pensava existir. Estes novos métodos ajudam estes novos cientistas a compreenderem melhor á evolução da natureza e da humanidade.

Por: Ana Celma Souza Santos